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Cálculo de varias variables : Volumen 2 / Gerald L. Bradley , Karl J. Smith ; Traducción : José Luis Vicente Córdoba ; Revisión técnica : Pedro Paul Escolano

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Original language: English Publisher: Madrid : Distributor: Prentice Hall, Copyright date: ©1998Edition: 1ª ediciónDescription: 1234 páginas (obra completa) , 528 páginas (volumen 2) : ilustraciones, gráficas ; 25 x 20 cmContent type:
  • texto
Media type:
  • sin medio
Carrier type:
  • volumen
ISBN:
  • 8489660778
Uniform titles:
  • Calculus. Español
Subject(s): DDC classification:
  • 515.1 B811
LOC classification:
  • QA303 B811 1998
Contents:
1. Coordenadas polares y cónicas
2. Vectores en el plano y en el espacio
3. Cálculo vectorial
4. Derivadas parciales
5. Integrales múltiples
6. Análisis vectorial
Summary: Este libro presenta los temas más avanzados que se puedan necesitar en la enseñanza de matemáticas y suministra un desarrollo razonable de los conceptos, así como problemas que pican la curiosidad, todo ello acompañado de una pedagogía bien expuesta. Un texto de cálculo debe hoy procurar no sólo desarrollar el manejo algebraico de fórmulas y la resolución de problemas, sino que los estudiantes adquieran técnicas claras de exposición oral en el ámbito de las matemáticas. No se trata de aprender el lenguaje conciso de las matemáticas, sino también de que aprendan a pensar conceptualmente.
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Libros para consulta en sala Libros para consulta en sala Biblioteca Antonio Enriquez Savignac Biblioteca Antonio Enriquez Savignac COLECCIÓN RESERVA QA303 B811 1998 (Browse shelf(Opens below)) Ejem.1 No para préstamo (Préstamo interno) Ingeniería Industrial 043469
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Contenido

Índice analítico

1. Coordenadas polares y cónicas

2. Vectores en el plano y en el espacio

3. Cálculo vectorial

4. Derivadas parciales

5. Integrales múltiples

6. Análisis vectorial

Este libro presenta los temas más avanzados que se puedan necesitar en la enseñanza de matemáticas y suministra un desarrollo razonable de los conceptos, así como problemas que pican la curiosidad, todo ello acompañado de una pedagogía bien expuesta.

Un texto de cálculo debe hoy procurar no sólo desarrollar el manejo algebraico de fórmulas y la resolución de problemas, sino que los estudiantes adquieran técnicas claras de exposición oral en el ámbito de las matemáticas. No se trata de aprender el lenguaje conciso de las matemáticas, sino también de que aprendan a pensar conceptualmente.

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