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Cálculo de varias variables : Volumen 2 / Gerald L. Bradley , Karl J. Smith ; Traducción : José Luis Vicente Córdoba ; Revisión técnica : Pedro Paul Escolano

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Lenguaje original: Inglés Editor: Madrid : Distribuidor: Prentice Hall, Fecha de copyright: ©1998Edición: 1ª ediciónDescripción: 1234 páginas (obra completa) , 528 páginas (volumen 2) : ilustraciones, gráficas ; 25 x 20 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin medio
Tipo de soporte:
  • volumen
ISBN:
  • 8489660778
Títulos uniformes:
  • Calculus. Español
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 515.1 B811
Clasificación LoC:
  • QA303 B811 1998
Contenidos:
1. Coordenadas polares y cónicas
2. Vectores en el plano y en el espacio
3. Cálculo vectorial
4. Derivadas parciales
5. Integrales múltiples
6. Análisis vectorial
Resumen: Este libro presenta los temas más avanzados que se puedan necesitar en la enseñanza de matemáticas y suministra un desarrollo razonable de los conceptos, así como problemas que pican la curiosidad, todo ello acompañado de una pedagogía bien expuesta. Un texto de cálculo debe hoy procurar no sólo desarrollar el manejo algebraico de fórmulas y la resolución de problemas, sino que los estudiantes adquieran técnicas claras de exposición oral en el ámbito de las matemáticas. No se trata de aprender el lenguaje conciso de las matemáticas, sino también de que aprendan a pensar conceptualmente.
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Libros para consulta en sala Libros para consulta en sala Biblioteca Antonio Enriquez Savignac Biblioteca Antonio Enriquez Savignac COLECCIÓN RESERVA QA303 B811 1998 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ejem.1 No para préstamo (Préstamo interno) Ingeniería Industrial 043469
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Contenido

Índice analítico

1. Coordenadas polares y cónicas

2. Vectores en el plano y en el espacio

3. Cálculo vectorial

4. Derivadas parciales

5. Integrales múltiples

6. Análisis vectorial

Este libro presenta los temas más avanzados que se puedan necesitar en la enseñanza de matemáticas y suministra un desarrollo razonable de los conceptos, así como problemas que pican la curiosidad, todo ello acompañado de una pedagogía bien expuesta.

Un texto de cálculo debe hoy procurar no sólo desarrollar el manejo algebraico de fórmulas y la resolución de problemas, sino que los estudiantes adquieran técnicas claras de exposición oral en el ámbito de las matemáticas. No se trata de aprender el lenguaje conciso de las matemáticas, sino también de que aprendan a pensar conceptualmente.

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